MARSIGIT PHILOSOPHY 2019 INDRA KUSUMA WIJAYANTI FILSAFAT ILMU

Identifikasi Persoalan Pembelajaran Matematika pada Perubahan Kurikulum di Indonesia Oleh: Indra Kusuma Wijayanti Perkuliahan Filsafat Ilmu pada 13 November 2019, Bapak Marsigit meminta kami untuk memikirkan Identifikasi Masalah Pembelajaran Matematika yang sekiranya bisa jadi cikal bakal judul Thesis kami. Namun, kali ini saya menulis tidak untuk thesis, melainkan mungkin akan menjadi satu tulisan saya. Nah, di blog ini saya hanya akan menuliskan garis besarnya saja. Marsigit (2015) menyebutkan bahwa dalam pembelajaran matematika terdapat 2 aspek yaitu teori dan praktek. Secara teori, pembelajaran matematika itu ibarat garis lurus yang terus berjalan maju dan tak pernah berjalan mundur. Sedangkan dalam prakteknya pembelajaran matematika adalah sebuah lingkaran spiral yang menggambarkan bahwa materi dalam pembelajaran matematika saling terkait satu sama lain dan tidak pernah terputus. Untuk mengorganisir kedua aspek tersebut dalam pembelajaran matematika maka diperlukan ranc...

TUGAS 3 CALON JUDUL PENELITIAN INDRA KUSUMA WIJAYANTI PERKULIAHAN FILSAFAT ILMU OLEH BAPAK MARSIGIT Pada perkuliahan Filsafat Ilmu kami diminta oleh Bapak Marsigit mengajukan beberapa judul, berikut merupakan beberapa judul penelitian yang saya ajukan No Judul Rumusan Masalah Artikel yang Relevan 1 PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN  PROBLEM BASED LEARNING  BERBASIS  METAKOGNITIVE TRAINING  PADA MATERI (MENYESUAIKAN WAKTU PENELITIAN DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS, LITERASI MATEMATIS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SMA Bagaimana mengembangkan bahan ajar matematika dengan pendekatan pembelajaran problem based learning berbasis metacognitive training pada materi (disesuaikan) untuk meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa SMA? Bagaimana mengembangkan bahan ajar matematika dengan pendekatan pembelajaran problem based le...

Indentifikasi Persoalan Matematika di Sekolah Oleh Indra Kusuma Wijayanti 18709251046 Postingan kali ini akan membahas beberapa permasalahan matematika di Sekolah. Pembahasan kali ini masih dalam ranah perkuliahan Filsafat Ilmu oleh Bapak Marsigit. Penulis yaitu saya sendiri Indra Kusuma Wijayanti akan berusaha mengulik beberapa permasalahan mendasar pada pembelajaran matematika di sekolah. Masalah-masalah yang muncul dalam pembelajaran matematika di SD, SMP, SMA bahkan Universitas. Dari sisi pemerintah dan guru sebagai pelaku kebijakan, masalah mendasar yang muncul adalah perubahan kurikulum di Indonesia baik pada jenjang SD, SMP, ataupun SMA. Perubahan Kurikulum yang dilakukan oleh pemerintah dari tahun ke tahun, periode ke periode atau bahkan dari pemerintahan yang satu ke pemerintahan yang lain sampai-sampai dikenal sebagai “ganti menteri, ganti kurikulum” adalah salah satu upaya yang dapat dilakukan oleh pemerintah dalam memperbaiki pendidikan di Indonesia....

Yogyakarta, November 2019 Filsafat Operasi Hitung Penjumlahan dan Pengurangan Oleh: Indra Kusuma Wijayanti Dalam Perkuliahan Filsafat Ilmu Bapak Marsigit Berbicara mengenai Filsafat, maka bagi saya erat kaitannya dengan menuliskan apa yang kita pikirkan dan memikirkan apa yang kita tuliskan. Tulisan kali ini akan membongkar pemaknaan filsafat penjumlahan menurut versi Indra Kusuma Wijayanti Penjumlahan, berawal dari kata dasar Jumlah memiliki makna tentang bertambah. Bertambah banyak. Bertambah sedikit. Bertambah kuat. Bertambah cerdas. Bertambah iman. Bertambah bersih. Dan bertambah lainnya. Hal yang bekebalikan dengan penjumlahan sudah tentu adalah pengurangan. Kata dasar pengurangan adalah kurang. Berkurangnya jatah hidup. Berkurangnya kegagahan. Berkurangnya daya ingat, dan lain sebagainya. Penjumlahan dan pengurangan merupakan bagian dari operasi hitung yang dikenal sejak SD sampai sekarang, dimanapun jenjang pendidikannya. Pengenalan mengenai p...

Yogyakarta, November 2019 Identifikasi Persoalan Pembelajaran Matematika pada Perubahan Kurikulum di Indonesia Oleh: Indra Kusuma Wijayanti Perkuliahan Filsafat Ilmu pada 13 November 2019, Bapak Marsigit meminta kami untuk memikirkan Identifikasi Masalah Pembelajaran Matematika yang sekiranya bisa jadi cikal bakal judul Thesis kami. Namun, kali ini saya menulis tidak untuk thesis. Nah, di blog ini saya hanya akan menuliskan garis besarnya saja. Marsigit (2015) menyebutkan bahwa dalam pembelajaran matematika terdapat 2 aspek yaitu teori dan praktek. Secara teori, pembelajaran matematika itu ibarat garis lurus yang terus berjalan maju dan tak pernah berjalan mundur. Sedangkan dalam prakteknya pembelajaran matematika adalah sebuah lingkaran spiral yang menggambarkan bahwa materi dalam pembelajaran matematika saling terkait satu sama lain dan tidak pernah terputus. Untuk mengorganisir kedua aspek tersebut dalam pembelajaran matematika maka diperlukan rancangan pendidikan ya...